Auto-discrepancias con las competencias de cuidado en estudiantes de enfermería
Self-discrepancy about the existing care competencies among Nursing students
Palabras clave:
Estudiantes de Enfermería, Competencia Clínica, Autoevaluación, Atención de Enfermería, Educación en Enfermería, Students, Nursing, Clinical Competence, Self-Assessment, Nursing Care, Education, NursingResumen
Objetivos: Evaluar el grado de auto-discrepancia con las competencias de cuidado existente en los estudiantes del Grado de Enfermería de la Universidad de Córdoba y determinar la posible relación entre dicha auto- discrepancia y las características sociodemográficas, académicas y sanitarias presentes en el alumnado. Metodología: Estudio observacional, descriptivo de carácter transversal. Los sujetos de estudio fueron 122 alumnos de tercer y cuarto curso del Grado de Enfermería de la Universidad de Córdoba. Las auto- discrepancias fueron recogidas mediante el cuestionario Competencias de cuidado, validado en español. Las variables sociodemográficas fueron recogidas mediante un cuestionario ad-hoc. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial. Resultados: La media del dominio «Yo real» fue menor que la del dominio «Yo debería». La media de auto-discrepancias fue de 26,27 (15,78) puntos. El «deseo de cursar el Grado de Enfermería como primera opción» y los «estudios previos relacionados con el Grado de Enfermería» fueron las variables que han mostrado una relación significativa con el nivel de auto-discrepancia, siendo este menor en los alumnos que optaron por cursar Enfermería como primera opción (p=0,04) y en los que cursaron estudios previos relacionados con el grado (p=0,02). Discusión: El nivel de auto-discrepancia con las competencias de cuidado en los estudiantes del Grado de Enfermería es bajo. Tienen menor nivel de auto- discrepancias los alumnos que han cursado el Grado de Enfermería como primera opción y aquellos que cursaron estudios previos relacionados con el Grado de Enfermería.
Abstract
Objectives: To evaluate the degree of self-discrepancy about the existing care competencies amongst the students of the Nursing Degree at the University of Córdoba and determine the possible relationship between said self- discrepancy and the sociodemographic, academic and health characteristics present in the student body. Methodology: An observational, descriptive, cross-sectional study. The subjects of the study were 122 students from the third and fourth year of the Nursing Degree at the University of Córdoba. Self-discrepancies were collected using the Care Competencies questionnaire, validated in Spanish. Sociodemographic variables were collected using an ad-hoc questionnaire. Descriptive and inferential statistics were applied. Results: The mean of the «I do» domain was lower than that of the «I should» domain. The mean of self-discrepancies was 26.27 (15.78) points. The «aspiration to study Nursing as a first option» and «previous studies related to Nursing» were the variables that shown a significant relationship with the level of self-discrepancy, this level being lower in students who had chosen to study Nursing as first option (p=0.04) and in those who has taken previous studies related to the degree (p=0.02). Discussion: The level of self-discrepancy about care competencies among students of the Nursing Degree is low. The level of self-discrepancy is at its lowest between students who have taken the Nursing Degree as first option and those who attended previous studies related to the Nursing Degree.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
En caso de que el artículo sea publicado, los autores aceptan transferir todos los derechos del trabajo presentado, incluidos los derechos de autor y aquellos relativos a la transmisión electrónica, exclusivamente a FUDEN, de manera universal, en todos los idiomas, una vez que el trabajo haya sido aceptado para su publicación dentro de la revista electrónica NURE Investigación.
El autor podrá hacer copias ilimitadas del trabajo para uso docente, reutilizarlo en su totalidad o parcialmente en un libro escrito por el autor o hacer copias para su distribución en la institución en la que trabaja. FUDEN hará mención al nombre del autor en las publicaciones que se realicen del trabajo.